- 영유아 교수-학습전략모델이란 어떠한 방법과 절차에 의해 유아가 내용을 익히면서 동시에 사고 기술을 연습할 수 있도록 하며, 활동에서의 교사의 역할은 무엇인지를 구분하여 분류한 교수-학습유형을 의미함.
- 다양한 전략모델 중 유아교육에서 쉽게 적용할 수 있는 모델은 개념학습모델, 탐
개념, 범주 등에 대하여 ICIDH-2로 개별적, 사회적 모델개념의 차이로 다음과 탄이 새롭게 설명하고 있다.
손상유형활동참여상황요인기능의 수준신체
(신체의 부분)개인
(전체로서의 개인)사회
(사회와의 관계)환경적 요인
(기능상의 외부적 영향)
개인적 요인
(기능상의 내부적 영향)특징신체기능,
Ⅰ. 국어과교육 수업전략
1. 대단원 전개 흐름
1) 도입 학습
대단원의 단원 학습 전개 시 가장 먼저 실시되는 도입 학습은 대단원과 소단원의 단원명과 도입 삽화에 대한 이야기를 나누며 대단원 학습과 관련한 사전 경험을 활성화시키고 학습 동기를 유발하여 대단원 및 소단원의 학습 목표를 인지시
교수전략의체계성
조직 전략: 수업 내용을 조직하기 위한 기본 방법을 다룬다.
전달 전략: 학생에게 수업 내용을 전달하고 또한 전달된 내용에 대하여 반응하게 하는
기본적인 방법이다.
3. 미시조직전략(개념학습을 중심으로)
롸이겔루스의 교수이론은 학습과제 유형에 따라서 체계
학습 결과의 두 유형유형 1: 사실, 규칙, 행동 계열
행동 계열: ’s가 들어가는 문장 만들기
유형 2: 개념, 패턴, 추상화
개념: 개구리/ 패턴: 양서류 / 추상화: 수중생물
“학습유형별로 별개의 수업전략이 필요하다”
(J. R. Anderson, 1990; E. Gagne, Yekovich & Yekovich, 1983)
직접교수법 모델
교사
학습자들이 기억하기 쉽도록 도와주는 단계
사태 ⑤ : 학습안내 제시하기
- 학습할 과제의 모든 요소들을 통합시키는데 필요한 방법을 제시
☞ 가네는 이를 통합교수라고 지칭했는데 이것은 학습자들이 과제를 적절히 수 행할 수 있도록 모든 관련된 정보를 사용할 수 있는 규칙이나 모델을 제공하는
모델이 요구되고 있다.
최근 일부에서는 위 기사의 날리지큐브와 같이 Web2.0사상의 도입을 통한 지식관리시스템(KMS)의 개선으로 지식 경영에 새로운 가능성을 던져주는 사례들도 조금씩 나타나고 있다. 서구적 지식 경영이 제대로 조화되지 못하고 있는 모습들과 전통적 모델의 장점 및 초일류 글로
제1장 청소년지도방법론의 이해
1. 청소년지도의 개념 이해
1) 청소년 지도의 개념 합의,
■ Pittman이 지적한 청소년지도의 4가지 영역
1.이미 저질러진 청소년 문제행동이나 비행을 선도하고 교도하는 활동
2.심리적 부적응이나 행동으로 표출된 위험행동이나 잠재적 비행행동을 치료하고 상담하는
유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오.
1) 대집단 유형에 따른 교수학습방법
① 대집단 활동의 개념
대집단 활동은 한 학급의 모든 영유아를 포함하는 교육의 형태로, 동시에 다수의 유아의 주목을 받아야 하기 때문에 교육의 방법과 전략이 중요하다. 2019년 개정된 누리과정을 통해 우리는 아
교수를 들 수 있고 쓰기의 경우 절차적 촉진이 된다.
(c) 인접 발달 영역 내에서의 운영
학습능력이 우수한 동료와의 협동을 통해 문제를 해결하는 동안 결정되는 잠정적 발달 차원 사이의 거리인 인접발달영역에서 이루어져야하는데 쓰기교육ㄷ은 새로운 지식과 전략을 결합하여 사용할 수 있는 능력